TRƯỜNG THCS LÊ THÁNH TÔN
ĐỀ THI THỬ VÀO THPT
NĂM HỌC 2020 - 2021
MÔN : NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 120’(Không kể thời gian giao đề)
Phần I. Trắc nghiệm (2 điểm).
Chọn đáp án đúng cho mỗi câu hỏi sau và ghi lại vào tờ giấy thi.
Câu 1. Dựa vào đâu Nguyễn Dữ viết “Chuyện người con gái Nam xương” ?
A.Bài thơ “Lại viếng Vũ Thị” của Lê Thành Tông
B.Những câu ca dao về người phụ nữ trong xã hội phong kiến
C.Truyện cổ tích về “Vợ chàng Trương”
D.Về Vợ chàng Trương.
Câu 2. Có ý kiến cho rằng: Một trong những yếu tố tạo nên thành công của “Lặng lẽ Sa Pa” là sự có mặt của chất thơ trong tác phẩm. Theo em nhận xét này có đúng không ?
A.Đúng
B.Không đúng
Câu 3. Câu văn: “Hai bím tóc dày, tương đối mềm, một cái cổ cao, kiêu hãnh như đài hoa loa kèn”. “Những ngôi sao xa xôi” – Lê Minh Khuê, có mấy kết câu chủ vị ?
A. Một
B. Hai
C. Ba
D. Bốn
Câu 4. Câu văn: “Gian khổ nhất là lần ghi và báo về lúc một giờ sáng” – Trích “Lặng lẽ Sa Pa” – Nguyễn Thành Long, có hàm ý gì không ?
A.Có
B.Không
Câu 5. Câu văn: “Ở nhà trông em nhá !” (“Làng” – Kim Lân) thuộc kiểu câu nào ? (ứng với mục đích giao tiếp).
A. Câu nghi vấn
B. Câu cầu khiến
C. Câu trần thuật
D. Câu cảm thán
Câu 6. Trong các văn bản thì văn bản nào chứa hàm ý nhiều nhất
A. Văn bản chính luận
B. Văn bản hành chính
C. Văn bản khoa họ
D. Văn bản nghệ thuật
Câu 7. Vì sao Thanh Hải xưng ta khi bộc lộ ước nguyện của mình trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” ?
A. Vì nhà thơ cảm nhận ước nguyện của mình cũng là ước nguyện chung của mọi người.
B. Vì là ước nguyện riêng của nhà thơ.
C. Vì là ước nguyện của đồng bào Miền nam
D. Vì là ước nguyện của thế hệ trẻ.
Câu 8. Trước đề văn: Hình ảnh một vài nhóm học sinh lợp 9 đến trường với đồng phục quần bò mài, áo lụng thụng không sơ vin gợi cho em suy nghĩ gì ? là đề bài thuộc kiểu
A.Bài văn nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống.
B.Bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lý.
C.Bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện.
Phần II: Tự luận (8 điểm)
Câu 1. (1 điểm)
Chỉ ra và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong khổ thơ sau:
“Đất nước bốn ngàn năm
Vất vả và gian lao
Đất nước như và sao
Cứ đi lên phía trước…”
(Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải)
Câu 2. (2,5 điểm)
Bằng một đoạn văn từ 20 – 25 câu, hãy nêu suy nghĩ của em về lòng tự trọng trong mỗi con người.
Câu 3. (4,5 điểm)
Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật “Tôi” một lần phá bom nổ chậm truyện ngắn “Những ngôi sao xa xôi” – Lê Minh Khuê.
--------HẾT---------
ĐỀ THI THỬ VÀO THPT
NĂM HỌC 2020 - 2021
MÔN : NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 120’(Không kể thời gian giao đề)
Phần I. Trắc nghiệm (2 điểm).
Chọn đáp án đúng cho mỗi câu hỏi sau và ghi lại vào tờ giấy thi.
Câu 1. Dựa vào đâu Nguyễn Dữ viết “Chuyện người con gái Nam xương” ?
A.Bài thơ “Lại viếng Vũ Thị” của Lê Thành Tông
B.Những câu ca dao về người phụ nữ trong xã hội phong kiến
C.Truyện cổ tích về “Vợ chàng Trương”
D.Về Vợ chàng Trương.
Câu 2. Có ý kiến cho rằng: Một trong những yếu tố tạo nên thành công của “Lặng lẽ Sa Pa” là sự có mặt của chất thơ trong tác phẩm. Theo em nhận xét này có đúng không ?
A.Đúng
B.Không đúng
Câu 3. Câu văn: “Hai bím tóc dày, tương đối mềm, một cái cổ cao, kiêu hãnh như đài hoa loa kèn”. “Những ngôi sao xa xôi” – Lê Minh Khuê, có mấy kết câu chủ vị ?
A. Một
B. Hai
C. Ba
D. Bốn
Câu 4. Câu văn: “Gian khổ nhất là lần ghi và báo về lúc một giờ sáng” – Trích “Lặng lẽ Sa Pa” – Nguyễn Thành Long, có hàm ý gì không ?
A.Có
B.Không
Câu 5. Câu văn: “Ở nhà trông em nhá !” (“Làng” – Kim Lân) thuộc kiểu câu nào ? (ứng với mục đích giao tiếp).
A. Câu nghi vấn
B. Câu cầu khiến
C. Câu trần thuật
D. Câu cảm thán
Câu 6. Trong các văn bản thì văn bản nào chứa hàm ý nhiều nhất
A. Văn bản chính luận
B. Văn bản hành chính
C. Văn bản khoa họ
D. Văn bản nghệ thuật
Câu 7. Vì sao Thanh Hải xưng ta khi bộc lộ ước nguyện của mình trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” ?
A. Vì nhà thơ cảm nhận ước nguyện của mình cũng là ước nguyện chung của mọi người.
B. Vì là ước nguyện riêng của nhà thơ.
C. Vì là ước nguyện của đồng bào Miền nam
D. Vì là ước nguyện của thế hệ trẻ.
Câu 8. Trước đề văn: Hình ảnh một vài nhóm học sinh lợp 9 đến trường với đồng phục quần bò mài, áo lụng thụng không sơ vin gợi cho em suy nghĩ gì ? là đề bài thuộc kiểu
A.Bài văn nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống.
B.Bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lý.
C.Bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện.
Phần II: Tự luận (8 điểm)
Câu 1. (1 điểm)
Chỉ ra và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong khổ thơ sau:
“Đất nước bốn ngàn năm
Vất vả và gian lao
Đất nước như và sao
Cứ đi lên phía trước…”
(Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải)
Câu 2. (2,5 điểm)
Bằng một đoạn văn từ 20 – 25 câu, hãy nêu suy nghĩ của em về lòng tự trọng trong mỗi con người.
Câu 3. (4,5 điểm)
Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật “Tôi” một lần phá bom nổ chậm truyện ngắn “Những ngôi sao xa xôi” – Lê Minh Khuê.
--------HẾT---------
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI KHẢO SÁT VÀO THPT
NĂM HỌC: 2020-2021
Môn: Ngữ văn
Phần I. Phần trắc nghiệm (2 điểm)
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8
Đáp án C A B B B D A A
Học sinh trả lời mỗi câu đúng cho 0,25 điểm, sai không cho điểm.
Phần II. Tự luận (8 điểm)
Câu 1. (1 điểm): Học sinh phải đảm được những yêu cầu sau
- Biện pháp tu từ nhân hoá:
Đất nước bốn ngàn năm
Vất vả và gian lao
-> Nhà thơ lấy những từ vốn để chỉ những thuộc tính của con người “Vất vả, gian lao” để chỉ đất nước tạo ra sự gần gũi cụ thể về hình tượng đất nước như người mẹ, người chị vốn cần cù tần tảo.
- Biện pháp tu từ so sánh: “Đất nước như và sao” lối so sánh ngang bằng giữa một khái niệm trìu tượng với một hình ảnh cụ thể. Trong đó vế được so sánh là “Đất nước”, vế dùng so sánh “Vì sao”, giữa hai vế gắn với nhau bằng từ “như”. So sánh đất nước như vì sao là so sánh vẻ đẹp tinh tú, vĩnh hằng, có sức toả sáng nhằm khẳng định ngợi ca sự trường tồn của đất nước và niềm kiêu hãnh tự hào, niềm tin bất diệt vào tương lai đất nước. (0,5 điểm)
- Biện pháp tu từ điệp cấu trúc: “Đất nước”. Tạo ra sự khẳng định bền vững và tự hào về truyền thống và hiện tại của dân tộc (0,25 điểm)
Câu 2. (2,5 điểm)
Học sinh viết đoạn văn cần đảm bảo
* Về hình thức: Đúng hình thức đoạn văn và số dòng (tối thiểu 20 dòng, tối đa 25 dòng): (0,25 điểm). (Học sinh trình bày không đảm bảo yêu cầu trên – không cho điểm)
* Về nội dung: (2,25 điểm): Cần đảm bảo được những yêu cầu sau:
- Khái quát: Tự trọng là một trong những phẩm chất làm nên giá trị của con người, nếu không biết tự trọng thì không thể nhận ra được giá trị của mình, của người khác. (0,25 điểm)
- Giải thích: Tự trọng là tự quý, tự coi mình có giá trị. Con người nhận ra được giá trị của mình sinh ra lòng tự tôn. Vì vậy lòng tự trọng có thể đi đôi với đức nhân hậu, tính khiêm nhường. (0,25 điểm)
- Khẳng định tự trọng là một đức tính tốt mà mỗi con người cần rèn luyện (0,25 điểm).
- Chứng minh vấn đề (Bàn luận)
+ Bởi người có lòng tự trọng không hề có ý làm việc hay nói những câu nói làm hạ giá trị của mình đi nhưng cũng không quá đề cao cá nhân mình mà xem thường người khác. Đối với cá nhân người biết tự trọng có thể kìm hãm những mong muốn cá nhân hay những thú tính tầm thường, có đủ nghị lực làm chủ bản thân mình trong mọi hoàn cảnh. (ví dụ thực tế…)
+ Người có lòng tự trọng là người không chịu hãm mình trong vòng ngu dốt, cũng không để cho lương tâm hay đời sống tình cảm khô khan, nghèo nàn, tối tăm (Ví dụ thực tế…) (0,25 điểm)
+ Đối với mọi người trong xã hội, người tự trọng là cẩn thận trong lời nói, cử chỉ không a dua, xu nịnh, không cậy quyền hống hách, biết giữ lòng trung thực, hoà nhã, coi trọng người hiền (ví dụ…) (0,25 điểm)
+ Trong xã hội vẫn còn có những con người không có lòng tự trọng, ỷ vào sự thông minh của mình mà sinh ra ảo tưởng, tự đề cao cá nhân, coi thường người khác. Đó là lòng tự kiêu tự đắc (ví dụ…) (0,25 điểm). Ngược lại có những người tốt, quá tự ty -> kìm hãm sự phát triển của mình.
->Bài học chung: Mối người cần phải biết tự trọng – đó là một đức tính rất cần thiết trong đạo lý sống của bản thân và đối với người khác.
- Liên hệ với bản thân về việc rèn luyện đức tính tự trọng (0,25 điểm)
Lưu ý: Học sinh viết sai từ 3-5 lõi chính tả, lỗi câu hoặc diễn đạt không tốt
Câu 3. (4,5 điểm)
a/Phần mở bài:
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm và nhân vật ‘Tôi” trong chuyện
- Tâm trạng nhân vật “Tôi” trong một lần đi phá bom được miêu tả cụ thể, tinh tế.
* Cách cho điểm:
- Bài đạt được yêu cầu trên cho 0,25 điểm
- Thiếu hoặc sai không cho điểm
b/Thân bài (4 điểm).
+ Khái quát: Hoàn cảnh chiến trường ác liệt cam go đầy thử thách (0,5 điểm)
- Tác phẩm lấy bối cảnh là cuộc sống và chiến đấu của những nữ chiến sĩ thanh niên xung phong trên cao điểm thuộc vùng trọng điểm tuyến đường Trường sơn. Họ gồm ba cô gái còn rất trẻ vào chiến trường ở tuổi 18-20 (0,25 điểm)
- Nhiệm vụ của họ: Khi có bom nổ chạy nên đo khối lượng đất nấp vào miệng hố, đếm bom nổ, phá bom chưa nổ. Mặc dù đã quen với công việc, một ngày có thể phá tới năm quả bom, ngày nào ít ba quả bom, nhưng mỗi lần phá bom lại là một lần thử thách với thần kinh: “Thần kinh căng như chão, tim đập bất chấp cả nhịp điệu, chân chạy mà vẫn biết khắp xung quanh có nhiều quả bom chưa nổ, có thể nổ bây giờ, có thể chốc nữa. Có thể nói đây là công việc nguy hiểm, thần chết luôn rình rập bất kỳ lúc nào. (0,25 điểm)
+ Tâm trạng nhân vật “Tôi” được bộc lộ một cách chi tiết, rõ nét trong lần phá bom (3,5 điểm)
- Nhân vật “Tôi” cảm nhận được ánh mắt của các anh bộ đội cao xạ đang dõi theo mình “Các anh cao xạ có nhìn thấy chúng tôi không ? Chắc có”. Với từng động tác cử chỉ để rồi lòng dũng cảm của “Tôi” được kích thích bởi lòng tự trọng. “Tôi sẽ không đi khom. Các anh ấy không thích cái kiểu đi khom khi có thể cứ đàng hoàng mà bước tới” (0,25đ).
-> đã thể hiện thái độ đàng hoàng, ung dung điềm tĩnh đối mặt với hiểm nguy.
- Bình tình, tỉ mỉ, cẩn trọng trong từng động tác: Dùng xẻng nhỏ đào dưới quả bom, lưỡi xẻng chạm vào quả bom, ở bên quả bom chưa nổ kề sát với cái chết im lìm và bất ngờ, từng cảm giác của con người cũng trở nên sắc nhọn hơn: “Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào quả bom. Một tiếng động sắc đến gai người, cứa vào da thịt tôi. Tôi rùng mình và bỗng thấy tại sao, mình làm quá chậm. Nhanh nên một tí ! vỏ quả bom nóng. Một dấu hiệu chẳng lành…”
- Cảm giác căng thẳng hồi hộp chờ đợi tiếng nổ của quả bom: “Không có gió. Tim tôi cũng đập không rõ. Dường như vật duy nhất bình tĩnh, phớt lờ mọi biến động chung quanh là chiếc kim đồng hồ.”.
- Những suy nghĩ về cái chết thoáng qua: “Tôi có nghĩ đến cái chết, nhưng một cái chết mờ nhạt không cụ thể” đề rồi tất cả tập trung “liệu bom có nổ không” và suy nghĩ tìm cách để châm mìn lần thứ hai nếu nó không nổ và nghĩ thêm: đứng cẩn thận, mảnh bom ghim vào cánh tay thì khá phiền”.
Mục đích cao cả của nhân vật “Tôi” là hoàn thành nhiệm vụ được đặt lên trên hết
- Đánh giá:
Ngòi bút Lê Minh Khuê miêu tả khá sinh động, chân thực tập trung vào tâm lý, những biến thái tâm trạng, để làm hiện lên thế giới nội tâm nhân vật phong phú, đồng thời tái hiện cảnh phá bom nổ chậm vô cùng nguy hiểm, để rồi dựng lên bức tượng đài khí phách anh hùng lẫm liệt sừng sững trên tuyến đường Trường sơn trong những trang văn học.
- Có được những thành công đó nhờ những năm tháng sống lăn lộn ở chiến trường gắn bó với lực lượng Thanh niên xung phong.
- Thành công sử dụng bút pháp hiện thực nghiêm ngặt, sử dụng ngôi kể thức nhất đặc biệt là nội tâm xây dựng tâm lý nhân vật.
- Nhân vật “Tôi” tiêu biểu cho Thanh niên xung phong trên tuyến đường Trường sơn trong những năm tháng kháng chiến chống Mỹ đầy hy sinh, gian khổ. Họ đã chiến đấu anh dũng, kiên cường và hy sinh thầm lặng cho đất nước, nối liền mạch máu giao thông, chi viện cho Miền nam đánh Mỹ. Họ chính là những người làm nên huyền thoại của Trường sơn năm xưa. Vì vậy họ đã có mặt trong thơ ca ngày một nhiều và sống mãi trong tâm hồn dân tộc.
* Cách cho điểm:
- Điểm 3,5 -> 4 điểm: Bài phân tích, đánh giá được yêu cầu trên, diễn đạt trong sáng, cảm nhận sâu sắc.
- Điểm 2,5 -> 3 điểm: Bài phân tích được một số nọi dung tương đối sâu sắc, diễn đạt khá.
- Điểm 1,5 -> 2 điểm: Bài phân tích được vài nội dung hoặc sa vào diễn giải, kể lể, diễn đạt dài dòng, rườm rà.
- Điểm 0,5 -> 1,0 điểm: Bài chạm vào một số nội dung, diễn đạt yếu.
- Điểm 0,25: Kể lan man, diễn đạt quá kém.
C/Kết bài: (0,25 điểm)
-Khẳng định sức sống của nhân vật “Tôi”
-Liên hệ
* Cách cho điểm:
- Đạt 0,25: Đạt các yêu cầu trên
- Điểm 0: Thiếu hoặc sai
Chú ý: Sau khi cộng điểm chung toàn bài, căn cứ vào toàn bộ bài làm:
Sai 5 lỗi câu, từ, chính tả, diễn đạt từ 0,5 điểm.
-Làm tròn điểm theo quy định.
-----------HẾT-------------
HƯỚNG DẪN CHẤM CÓ TRONG FILE